SESIÓN 8. COMUNICACIÓN ORAL Y ESCRITA
ACTIVIDAD 1.INTEGRACIÓN Y REDACCIÓN DEL INFORME FINAL
AQUÍ ESTA MI TRABAJO COMPLETO
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METODOLOGÍA
Esta
investigación documental, fue realizada con el apoyo de fuentes bibliográficas
como libros, y fuentes hemerográficas como artículos o ensayos de revistas los
cuales fueron de gran apoyo para comprobar y analizar la problemática sobre el
tema, ya que se obtuvieron antecedentes sobre nuestra investigación y ayudaron
a conocer en la actualidad si nuestra investigación ha tenido algún resultado
favorable en los objetivos planteados.
Para
realizar la investigación se elaboró un plan de trabajo el cual se muestra a
continuación:
PLAN DE TRABAJO
En la
investigación de campo se realizaron trabajos como una bitácora de
investigación, en la cual se realizó un diario de campo, planeando en él una
entrevista hecha a la Directora de un Colegio en nivel secundaria dándonos gran
información, su experiencia y un mejor conocimiento sobre la Importancia de las
Matemáticas en este nivel.
También
se realizó una encuesta a una población de 10 estudiantes de nivel secundaria
en la que se plantearon preguntas, las cuales están ligadas a nuestros
objetivos específicos, de igual manera se obtuvieron resultados de gran importancia
al analizar los resultados, observando los factores principales por el cual se
consideran a las Matemáticas como una asignatura que complica la vida de un
gran número de estudiantes.
RESULTADOS
En
nuestros resultados observamos y nos damos cuenta el grado de la problemática
que existe sobre la el tema “La Importancia de las Matemáticas en la Educación
Secundaria”, ya que con tan solo una pequeña población de 10 estudiantes que se
encuesto, los resultados son muy notorios; se observa que los estudiantes
reconocen que las Matemáticas son importantes en la Educación Secundaria, tanto
como una herramienta de uso cotidiano a lo largo de su vida, como al
favorecerles al desarrollo del razonamiento y pensamiento analítico, a solo un
44.4% de estudiantes encuestados le gustan las Matemáticas y al 55.6% solo un
poco, esto quiere decir que existe un gran rechazo por esta ciencia desde esta
temprana edad, en la que las Matemáticas básicas ya generan muchos conflictos
en los estudiantes teniendo como resultado un 55.6% de estudiantes encuestados
diciendo que no les agrada esta asignatura porque no le entienden y
considerando que se les hacen muy difíciles a el 22.2%. Por otra parte se
observa que un factor que afecta el desempeño de los estudiantes en esta
asignatura es el no repasar, estudiar y practicar los temas, pero también se
observa que el 22.2% de los estudiantes confirman que otro factor es el docente
que no sabe enseñar, estos dos puntos van ligados ya que como se sabe el
docente es la principal base para que el alumno esté interesado en esta
asignatura y no tenga un rechazo por ella, y es por eso también que se tiene un
resultado de 33.3% de estudiantes encuestados que no se les facilitan el
aprendizaje de las Matemáticas; y se observa que el 44.4% de nuestra población
de estudiantes encuestados escogerían una carrera que estuviera relacionada con
las Matemáticas, pero observamos que el porcentaje faltante tomando un 33.3% no
lo harían y 22.2 % tal vez si escogería una carrera, finalizamos diciendo que
es mayoría los estudiantes que siguen rechazando esta ciencia por muchísimos
factores encontrados desde el docente que imparte la asignatura, la manera de
la Enseñanza Matemática en el aula, el pensamiento erróneo que se inculca en el
estudiante desde muy temprana edad, y la falta de visión y motivación hacia
esta ciencia.
Aquí
observamos cada resultado obtenido más detalladamente:
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